{"id":20454,"date":"2025-06-04T13:54:47","date_gmt":"2025-06-04T17:54:47","guid":{"rendered":"https:\/\/canadiansciencecentres.ca\/equite-en-action-dans-les-stim\/"},"modified":"2025-10-15T08:48:09","modified_gmt":"2025-10-15T12:48:09","slug":"equite-en-action-dans-les-stim","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/canadiansciencecentres.ca\/fr\/equite-en-action-dans-les-stim\/","title":{"rendered":"\u00c9quit\u00e9 en action dans les STIM"},"content":{"rendered":"\n
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\u00c9quit\u00e9 en action dans les STIM<\/h1>\n\n\n\n
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une s\u00e9rie de formations professionnelles<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n
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Nous sommes ravi.e.s de vous pr\u00e9senter \u00c9quit\u00e9 en action dans les STIM<\/em><\/strong>, un programme pilote de perfectionnement professionnel en cinq modules qui sera lanc\u00e9 en octobre 2025. D\u00e9velopp\u00e9e en partenariat avec Visions of Science<\/a> et l’Association canadienne des centres de sciences (ACCS), cette s\u00e9rie de formations en direct destin\u00e9e aux cohortes a \u00e9t\u00e9 mise sur pied dans la foul\u00e9e d\u2019un processus d\u2019\u00e9valuation des besoins qui a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de pouvoir compter sur des outils pratiques, un langage commun et une r\u00e9flexion plus approfondie sur l’\u00e9quit\u00e9 dans les STIM. <\/p>\n<\/div>\n\n

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\u00c0 qui ce programme s\u2019adresse-t-il\u2009?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c9quit\u00e9 en action dans les STIM : de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique est une s\u00e9rie de formations professionnelles destin\u00e9e aux membres de l’ACCS. Nous invitons les \u00e9ducateur rice.s, les planificateur.rice.s de programmes, les administrateur.rices et les d\u00e9cideur.se.s en STIM de tous les niveaux des organisations membres de l’ACCS \u00e0 se joindre \u00e0 nous pour cette s\u00e9rie de formations exhaustives. <\/p>\n\n\n\n

\u00c0 quoi s\u2019attendre <\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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  • Modules en direct anim\u00e9s : sessions interactives d’une dur\u00e9e de 60 \u00e0 90 minutes pr\u00e9sent\u00e9es par des animateur.rice.s qualifi\u00e9.e.s.<\/li>\n\n\n\n
  • Chaque module comprend une part \u00e9gale d\u2019\u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion, d\u2019analyse et de mise en application, favorisant ainsi de r\u00e9els changements dans la mani\u00e8re dont l’\u00e9quit\u00e9 en mati\u00e8re de STIM est comprise et mise en pratique au sein de votre organisation\u2009;<\/li>\n\n\n\n
  • Outils concrets : des fiches de travail et des mod\u00e8les pratiques permettant de constituer une bo\u00eete \u00e0 outils organisationnelle\u2009;<\/li>\n\n\n\n
  • R\u00e9flexion flexible : des occasions de participer \u00e0 la fois individuellement et en \u00e9quipe\u2009;<\/li>\n\n\n\n
  • Chaque module est ax\u00e9 sur un ou plusieurs des piliers fondamentaux ci-dessous afin de changer notre fa\u00e7on de penser, de concevoir, d’\u00e9valuer et d’interagir avec diverses communaut\u00e9s.\n
      \n
    • \u00c9largir l’acc\u00e8s et les possibilit\u00e9s\u2009;<\/li>\n\n\n\n
    • Promouvoir l’\u00e9quit\u00e9 des r\u00e9sultats\u2009;<\/li>\n\n\n\n
    • Reconna\u00eetre les STIM partout\u2009;<\/li>\n\n\n\n
    • Utiliser les STIM pour favoriser le changement.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n
      \n

      Principes de conception<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Ce cours est :<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Pratique : ancr\u00e9 dans les r\u00e9alit\u00e9s quotidiennes des organisations de STIM\u2009;<\/li>\n\n\n\n
      • Centr\u00e9 sur l’apprenant.e et fond\u00e9 sur les r\u00e9flexions de l’apprenant.e : fa\u00e7onn\u00e9 par les commentaires exprim\u00e9s par les personnes \u00e9voluant dans le secteur\u2009;<\/li>\n\n\n\n
      • Collaboratif et participatif : encourage le dialogue entre les \u00e9quipes\u2009;<\/li>\n\n\n\n
      • Ax\u00e9 sur la r\u00e9flexion et les relations : favorise une r\u00e9flexion honn\u00eate sur les syst\u00e8mes, les hypoth\u00e8ses et le pouvoir.<\/li>\n\n\n\n
      • _<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Objectifs d\u2019apprentissage<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

        \u00c0 la fin de cette s\u00e9rie, les participant.e.s :<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Sauront d\u00e9finir l’\u00e9quit\u00e9 en mati\u00e8re de STIM dans leur propre contexte\u2009;<\/li>\n\n\n\n
        • Identifieront les obstacles syst\u00e9miques et \u00e9valueront la situation actuelle en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9\u2009;<\/li>\n\n\n\n
        • Cartographieront les domaines o\u00f9 l’\u00e9quit\u00e9 est pr\u00e9sente ou absente dans leurs structures organisationnelles\u2009;<\/li>\n\n\n\n
        • Appliqueront les principes de conception inclusive et d’\u00e9valuation ax\u00e9e sur l\u2019\u00e9quit\u00e9\u2009;<\/li>\n\n\n\n
        • Cr\u00e9eront une bo\u00eete \u00e0 outils pratique pour guider le travail continu en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9 en mati\u00e8re de STIM.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n
          \n

          Pourquoi est-ce important\u2009?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

          Cette s\u00e9rie a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e dans la foul\u00e9e de l’\u00e9valuation des besoins en mati\u00e8re d’\u00e9quit\u00e9 dans les STIM pour l\u2019ann\u00e9e 2024, dans le cadre de laquelle des organisations de partout au Canada ont identifi\u00e9 les d\u00e9fis suivants :<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • Un manque de clart\u00e9 quant \u00e0 la signification r\u00e9elle de l’\u00e9quit\u00e9 dans les STIM\u2009;<\/li>\n\n\n\n
          • Un besoin d’outils structur\u00e9s et pratiques, et pas seulement de discussions\u2009;<\/li>\n\n\n\n
          • La n\u00e9cessit\u00e9 de mieux comprendre les besoins divers du secteur et d\u2019\u00e9viter les solutions uniformes\u2009;<\/li>\n\n\n\n
          • Ce cours ne vise pas simplement \u00e0 cocher des cases, mais \u00e0 favoriser la clart\u00e9, susciter l’engagement et permettre aux participant.e.s de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour accomplir ce travail de mani\u00e8re significative.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n
            \n

            Composantes du cours<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
              \n
            • Regarder et \u00e9couter : animation en direct <\/li>\n\n\n\n
            • T\u00e9l\u00e9charger et lire : mod\u00e8les de bo\u00eetes \u00e0 outils, guides d’auto-\u00e9valuation, fiches de travail<\/li>\n\n\n\n
            • R\u00e9fl\u00e9chir et participer : r\u00e9flexions introductives, questions pour lancer la discussion, mini-exercices<\/li>\n\n\n\n
            • Communiquer et r\u00e9seauter : communaut\u00e9 de pratique facultative (en direct ou asynchrone) <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              \u00c9ch\u00e9ancier + attentes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

              Pour d\u00e9marrer, l\u2019ACCS invite jusqu’\u00e0 15 personnes \u00e0 participer \u00e0 un programme pilote qui permettra de recueillir des commentaires en vue de d\u00e9velopper un cours de certification final. <\/p>\n\n\n\n

              En participant \u00e0 ce programme pilote, vous : <\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Recevrez une subvention de 200 $ de l’ACCS<\/li>\n\n\n\n
              • Serez reconnu.e comme co-cr\u00e9ateur.rice de la s\u00e9rie de formations\u2009;<\/li>\n\n\n\n
              • Obtiendrez une trousse d\u2019outils \u00c9quit\u00e9 dans les STIM pour mettre en pratique ce que vous avez appris. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Les sessions du programme pilote se d\u00e9rouleront d’octobre 2025 \u00e0 avril 2026 (les r\u00e9unions auront lieu en octobre, novembre, janvier, f\u00e9vrier et avril). La participation au programme pilote implique l’engagement \u00e0 fournir des commentaires via des sondages, ainsi qu’\u00e0 participer \u00e0 deux sessions de commentaires en direct avec un groupe de discussion. <\/p>\n\n\n\n

                La version finale sera pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 tous les membres de l\u2019ACCS en septembre 2026. Cette version finale comprendra un certificat d’ach\u00e8vement. <\/p>\n<\/div>\n\n

                \n

                Rencontrez l’\u00e9quipe <\/h3>\n\n\n\n
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                \n

                Dre Eugenia Duodu Addy<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                La Dre Eugenia Duodu Addy est PDG de Visions of Science, une organisation caritative qui a pour mission de transformer les communaut\u00e9s, la soci\u00e9t\u00e9 et la plan\u00e8te gr\u00e2ce \u00e0 un acc\u00e8s \u00e9quitable aux STIM. \u00c0 ce titre, elle dirige l’organisation dans ses efforts pour faciliter l’engagement des jeunes au sein de leur communaut\u00e9, renforcer les r\u00e9seaux de soutien \u00e0 la jeunesse et promover un changement syst\u00e9mique plus large. Eugenia est une championne, consultante et leader d’opinion dans les domaines de l’\u00e9quit\u00e9 dans les STIM, du leadership et du d\u00e9veloppement communautaire. Elle agit \u00e0 titre de consultante en \u00e9ducation et d’experte en la mati\u00e8re pour des initiatives m\u00e9diatiques ax\u00e9es sur les STIM, et si\u00e8ge aux conseils d’administration de l’Ontario Science Centre, de la Toronto Foundation et de la Fondation canadienne de counseling. Eugenia est titulaire d’un baccalaur\u00e9at sp\u00e9cialis\u00e9 en chimie et en biologie, ainsi que d’un doctorat en chimie de l’Universit\u00e9 de Toronto. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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                Desir\u00e9e Sylvestre<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                Desir\u00e9e Sylvestre est directrice de l’\u00e9ducation chez Visions of Science, o\u00f9 elle dirige l’engagement des \u00e9ducateurs et des aidants, soutient la conception de programmes ax\u00e9s sur l’\u00e9quit\u00e9 et \u00e9tablit des partenariats strat\u00e9giques. Son travail se concentre sur l’\u00e9ducation scientifique ax\u00e9e sur la justice et la promotion des communaut\u00e9s noires et racialis\u00e9es. Elle apporte son exp\u00e9rience en tant qu’enseignante, recherchatrice et consultante en programmes d’\u00e9tudes, et termine actuellement son doctorat en leadership et politique \u00e9ducative \u00e0 l’Universit\u00e9 de Toronto. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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                Zarah Suficiencia<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                Zarah Suficiencia est directrice principale des programmes Catalyst chez Visions of Science. Elle dirige une \u00e9quipe qui s’efforce d’\u00e9largir la port\u00e9e de l’organisation et d’approfondir son impact, en veillant \u00e0 ce que les jeunes des communaut\u00e9s sous-repr\u00e9sent\u00e9es se reconnaissent dans les STIM et les per\u00e7oivent comme une discipline amusante, accessible et pertinente. Forte d’une exp\u00e9rience dans les domaines de l’\u00e9ducation et de l’engagement communautaire, elle apporte une perspective \u00e9quitable au d\u00e9veloppement de programmes et \u00e0 l’\u00e9tablissement de partenariats. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

                <\/div>\n\n\n\n
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                Yi Lu<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                Yi Lu est directrice de l’\u00e9quipe et de la culture chez Visions of Science. Elle dirige les initiatives en mati\u00e8re de strat\u00e9gie humaine, de d\u00e9veloppement organisationnel et de cr\u00e9ation d’une culture d’entreprise qui favorisent l’\u00e9panouissement d’une \u00e9quipe dynamique et align\u00e9e sur la mission de l’organisation. Forte de pr\u00e8s de dix ans d’exp\u00e9rience dans le secteur \u00e0 but non lucratif, notamment dans les domaines de la programmation, des op\u00e9rations et des ressources humaines, Yi s’engage \u00e0 mettre en place des syst\u00e8mes \u00e9quitables qui favorisent la croissance et le sentiment d’appartenance. Elle est titulaire d’un baccalaur\u00e9at en sciences et d’un baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Toronto. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n

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